教育研究の最前線で、多様性を尊重し自主性を育む
「国立大学附属校として教育研究を推進し、多様性を尊重しながら自主性と創造性を育む共学校」
東京学芸大学の附属校として教育実習・教育研究の場を提供しながら、生徒の自主性を最大限に尊重する校風。小学校からの内部進学約105名＋高校からの外部入学約35名で構成される多様な環境が特徴。自由で自律的な学びを求める生徒に最適。
| 正式名称 | 東京学芸大学附属竹早中学校 |
|---|---|
| 所在地 | 〒112-0002 東京都文京区小石川4-2-1 |
| 設立 | 1947年（昭和22年） |
| 校種 | 国立大学附属校・共学 |
| 母体 | 東京学芸大学 |
| 1学年生徒数 | 約140名（小学校から約105名、高校から約35名外部入学） |
| 高校進学 | 附属高校へ連絡進学可（中学卒業生約105名が進学） |
| 教育実習 | 東京学芸大学の学生が教育実習を実施 |
「茗荷谷駅」徒歩12分（最寄り駅）
「護国寺駅」徒歩15分
文京区小石川の文教地区に位置。附属小学校・幼稚園も同じキャンパス内にあり、連携した教育を展開。
茗荷谷駅から坂道を登る必要があり、通学には体力が必要です。
東京学芸大学附属竹早中学校は、単なる進学校ではなく、教育研究・教育実習の場としての役割を担っています。東京学芸大学の学生が教育実習を行うため、生徒は多様な教育アプローチを経験できます。
「自主的・創造的な態度を養い、個性豊かな人間を育成する」
国立大学附属校として、教育研究を推進しながら、生徒の自主性と創造性を最大限に尊重する教育を展開しています。
小学校からの内部進学約105名、高校からの外部入学約35名という多様なバックグラウンドを持つ生徒が集まり、互いの違いを尊重し合う環境が自然に形成されています。
生徒の自主性を最大限に尊重し、学校行事や生徒会活動など、多くの場面で生徒が主体的に企画・運営します。
東京学芸大学の附属校として、教育実習・教育研究の場を提供。生徒は多様な教育手法を経験し、教育の最前線に触れることができます。
附属小学校・幼稚園と同じキャンパス内にあり、小中連携の教育研究を推進。異なる学年・校種との交流も盛んです。
国立大学附属校は、一般的な公立校・私立校とは異なる役割を持っています。東京学芸大学附属竹早中学校は、教育実習の場・教育研究の場として、将来の教員を育成し、新しい教育手法を開発する役割を担っています。
東京学芸大学の学生が教育実習を実施。生徒は若く情熱的な実習生から学ぶ機会を得られます。ただし授業が中断されることもあります。
新しい教育手法の開発・実践の場として、最先端の教育研究に協力します。生徒は教育の実験台となることもあります。
東京学芸大学の教員・研究者と連携し、質の高い教育を提供。大学の施設を利用する機会もあります。
国立大学附属校として、文部科学省の学習指導要領に準拠しながらも、教育研究の成果を取り入れた独自のカリキュラムを展開しています。
国語、数学、英語、理科、社会の5教科をバランスよく学び、確実な基礎学力を身につけます。
総合的な学習の時間を活用し、生徒が自ら課題を設定し探究する学習を推進。主体的な学びを育成します。
音楽、美術、技術・家庭など、実技教科も充実。豊かな感性と表現力を育てます。
タブレット端末やPCを活用した授業を展開。デジタルリテラシーを育成します。
国立大学附属校の特徴として、教育実習が定期的に実施されます。実習生が授業を行うため、通常の授業が中断されることがあります。これは附属校の重要な役割ですが、進度が遅れることもあります。教育実習に協力的な姿勢が求められます。
若く情熱的な実習生から学べる、多様な教育手法を体験できる、教育の現場を理解できる、など。
授業の進度が遅れる可能性、実習生によって授業の質にばらつき、定期テスト前に実習が入ることも、など。
中学卒業生の多く（約105名）が附属高校へ連絡進学します。附属高校からは難関大学への進学実績が充実しています。
| 連絡進学者数 | 中学卒業生約105名が附属高校へ進学 |
|---|---|
| 外部受験者 | 一部の生徒は他の高校を受験（開成、筑駒、早慶附属など） |
| 高校からの外部入学 | 高校から約35名が外部入学（中学卒業生と混合クラス） |
東京学芸大学附属高校からは、東大・京大をはじめとする難関国公立大学、早慶上智などの難関私立大学に多数の合格者を輩出しています。
東京大学、京都大学、一橋大学、東京科学大学（旧東工大）、東京外国語大学、筑波大学など難関国公立大学に多数合格。
早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、東京理科大学、GMARCHなど難関私立大学に多数合格。
国公立大学医学部、私立大学医学部にも一定数の合格者を輩出しています。
上記は附属高校の進学実績です。中学から附属高校への連絡進学は約105名で、全員が進学できるわけではありません。また、高校から約35名の外部入学者がいるため、中学からの内部進学生と外部入学生が混在する環境となります。
東京学芸大学附属竹早中学校の学校行事は、生徒が主体的に企画・運営します。体育祭、文化祭、合唱コンクールなど、多彩な行事を通じて自主性と協調性を育みます。
学年を超えた縦割りチームで競技を実施。生徒が企画・運営し、団結力を高めます。
クラス展示、部活動発表、舞台発表など、日頃の活動の成果を発表します。生徒が主体となって企画・運営します。
クラスごとに課題曲・自由曲を練習し、ハーモニーを競います。音楽を通じてクラスの絆を深めます。
学年ごとに校外学習・修学旅行を実施。自然体験、歴史・文化学習などを通じて見聞を広めます。
生徒会が中心となって学校行事を企画・運営。リーダーシップと協調性を育成します。
運動部・文化部ともに充実しており、生徒は自分の興味関心に応じて部活動に参加できます。
サッカー部、バスケットボール部、バレーボール部、テニス部、陸上競技部、剣道部、卓球部など
吹奏楽部、美術部、演劇部、科学部、文芸部、英語部、パソコン部、茶道部など
国立大学附属校のため、部活動の施設・設備は私立校に比べるとシンプルです。また、教育実習期間中は部活動が制限されることもあります。競技実績よりも、生徒の自主性と協調性を育むことを重視しています。
国立大学附属校のため、私立校と比較して学費負担が大幅に軽減されます。質の高い教育を経済的負担を抑えて受けられることが大きな魅力です。
| 年間授業料 | 約10万円前後（国立のため低額） |
|---|---|
| その他費用 | 教材費、修学旅行費、PTA会費等が別途必要 |
| 私立との比較 | 私立中学校の初年度納入金が100万円を超えることも多い中、国立は約1/10の学費 |
国立大学附属校は、国の予算で運営されているため、私立校に比べて学費が大幅に安くなります。質の高い教育を低い経済的負担で受けられます。
ただし、施設・設備は私立校に比べるとシンプルです。最新の設備や豪華な校舎を求める場合は、私立校を検討した方が良いでしょう。
上記の金額は概算です。年度によって変動する場合がありますので、必ず学校公式サイトや説明会で最新情報をご確認ください。
東京学芸大学附属竹早中学校の入試は、学力検査に加えて面接・実技（音楽・体育）があります。学力だけでなく、多様な能力・経験を総合的に評価します。
| 募集人数 | 約35名（高校からの外部入学枠）※中学からは小学校内部進学約105名 |
|---|---|
| 試験内容 | • 学力検査（国語・算数・社会・理科） • 面接（個人） • 実技（音楽・体育） |
| 出願資格 | 東京学芸大学が定める通学区域内に居住していること |
| 選抜方法 | 学力検査・面接・実技の結果を総合的に判断して合格者を決定 |
基礎学力を確実に身につけることが重要です。特別に難易度が高い問題が出るわけではありませんが、幅広い知識と思考力が求められます。
志望動機、将来の夢、学校生活への意欲などが問われます。国立大学附属校の役割（教育実習・教育研究）を理解し、協力的な姿勢を示すことが重要です。
歌唱やリズム感などが評価されます。特別な技能は求められませんが、音楽に親しんでいることが望ましいです。
基本的な運動能力が評価されます。特別な運動技能は求められませんが、健康で活発に活動できることが望ましいです。
東京学芸大学附属校には、通学区域の制限があります。出願前に必ず学校公式サイトで通学区域を確認してください。通学区域外からの受験はできません。
東京学芸大学附属竹早中学校の教育を体験している在校生や、子どもを通わせている保護者からは、自由な校風、多様性を尊重する環境、低学費などが高く評価されています。
「小学校から上がってきた内部進学生と、高校から入ってきた外部入学生が混在する環境は、最初は戸惑いましたが、多様な価値観に触れられて視野が広がりました」（中2生徒）
「生徒の自主性を尊重してくれる学校です。学校行事も生徒が中心となって企画・運営するので、主体的に活動する力が身につきました」（中3生徒）
「教育実習で若い実習生の先生が来ると、新鮮な授業を受けられて楽しいです。たまに授業が中断されることもありますが、それも附属校ならではの経験だと思っています」（中2生徒）
「少人数なので、先生との距離が近く、わからないことがあればすぐに質問できます。基礎学力をしっかり身につけられる環境です」（中1生徒）
「体育祭や文化祭は生徒が企画・運営するので、やりがいがあります。クラスの仲間と協力して一つのものを作り上げる経験は貴重です」（中3生徒）
「中学から附属高校への連絡進学があるので、高校受験のプレッシャーがありません。部活動や学校行事に集中できます」（中3生徒）
「国立なので学費が安く、経済的負担が少ないのが大きな魅力です。私立に比べて約1/10の学費で、質の高い教育を受けられます」（中1保護者）
「東京学芸大学の附属校として、教育研究の最前線に触れられるのは貴重な経験です。教育実習で授業が中断されることもありますが、それも含めて良い経験だと思っています」（中2保護者）
「小学校から上がってきた子、高校から入ってきた子が混在する環境で、子どもは多様な価値観に触れています。視野が広がり、成長を感じます」（中2保護者）
「生徒の自主性を尊重してくれる学校なので、子どもは自分で考えて行動する力が身につきました。主体性が育まれています」（中3保護者）
「附属高校への連絡進学があり、高校からは難関大学への進学実績も充実しています。将来の進路が広がります」（中3保護者）
「施設・設備は私立に比べるとシンプルですが、教育の質は高いです。豪華な設備よりも教育内容を重視する家庭には最適です」（中2保護者）
上記の声は、国立大学附属校の特徴や東京学芸大学附属竹早中学校の教育内容から想定される声です。実際の在校生・保護者の声は、学校説明会や公式サイト、学校見学などでご確認ください。
国立大学附属校のため、施設・設備は私立校に比べるとシンプルですが、教育に必要な設備は整っています。附属小学校・幼稚園と同じキャンパス内にあり、連携した教育環境が整備されています。
文京区小石川の文教地区に位置する校舎。附属小学校・幼稚園と同じキャンパス内にあり、小中連携の教育環境が整っています。
静かな学習環境と必要十分な蔵書。読書を通じて教養を深めます。
基本的な実験設備を完備。科学的思考力を育成します。
タブレット端末やPCを活用した授業を展開。デジタルリテラシーを育成します。
体育館、グラウンドを完備。部活動や体育の授業で活用されています。
音楽室、美術室、技術室、家庭科室など、専門的な学習のための設備が整っています。
国立大学附属校のため、施設・設備は私立校に比べるとシンプルです。最新の設備や豪華な校舎を求める場合は、私立校を検討した方が良いでしょう。ただし、教育に必要な設備は十分に整っており、教育の質は高いです。
国立大学附属校として教育研究・教育実習の場を提供しながら、生徒の自主性を最大限に尊重する独自の教育を展開。多様性を尊重し、教育の最前線に触れられる環境は他校にはない特色です。
国立大学附属校として安定した教育を提供しているため、大規模な変化は見込みにくい。ただし教育研究の最前線に位置するため、新しい教育手法を常に取り入れる可能性はあります。
評価：★★★★☆ (4/5)
東京学芸大学附属校としてのブランドは安定。国立大学附属校ならではの教育研究の場としての価値は今後も維持されます。
評価：★★★☆☆ (3/5)
教育研究の場として、新しい教育手法を常に取り入れる可能性はあります。ただし大規模な改革は期待しにくいです。
評価：★★★☆☆ (3/5)
国立校のため予算に限りがありますが、教育研究の一環としてICT教育は着実に進展しています。
評価：★★★★☆ (4/5)
国立大学附属校としての人気は安定。低学費で質の高い教育を受けられる点が評価され、根強い人気を維持しています。
「国立大学附属校として教育研究を推進し、多様性を尊重しながら自主性を育む共学校」
東京学芸大学附属竹早中学校は、国立大学附属校として教育実習・教育研究の場を提供しながら、生徒の自主性と創造性を最大限に尊重する学校です。1947年設立以来、東京学芸大学の附属校として、将来の教員を育成し、新しい教育手法を開発する役割を担ってきました。
小学校からの内部進学約105名、高校からの外部入学約35名という多様なバックグラウンドを持つ生徒が集まり、互いの違いを尊重し合う環境が自然に形成されています。
1. 国立ならではの低学費
私立中学校の初年度納入金が100万円を超えることも多い中、国立大学附属校は年間約10万円前後という低学費で質の高い教育を受けられます。経済的負担を抑えながら、子どもに良い教育を受けさせたい家庭には最適な選択肢です。
2. 教育研究の最前線を体験
東京学芸大学の附属校として、教育実習・教育研究の場を提供。生徒は多様な教育手法を経験し、教育の最前線に触れることができます。若く情熱的な実習生から学べるのは、他校にはない魅力です。
3. 多様性を尊重する自由な校風
生徒の自主性を最大限に尊重し、学校行事や生徒会活動など、多くの場面で生徒が主体的に企画・運営します。多様な価値観を受け入れ、自由な環境で成長できます。
1. 教育実習への理解と協力
国立大学附属校の特徴として、教育実習が定期的に実施されます。実習生が授業を行うため、通常の授業が中断されることがあります。これは附属校の重要な役割ですが、進度が遅れることもあります。教育実習に協力的な姿勢が求められます。
2. 高校への連絡進学は全員ではない
中学卒業生約105名が附属高校へ連絡進学しますが、全員が進学できるわけではありません。また、高校から約35名の外部入学者がいるため、中学からの内部進学生と外部入学生が混在する環境となります。
3. 施設・設備はシンプル
国立大学附属校のため、施設・設備は私立校に比べるとシンプルです。最新の設備や豪華な校舎を求める場合は、私立校を検討した方が良いでしょう。
東京には複数の国立大学附属校がありますが、東京学芸大学附属竹早中学校の特徴は「多様性を尊重する自由な校風」と「小中高の連携教育」です。附属小学校から約105名が内部進学するため、小学校時代の友人関係を継続できるのも魅力です。
東京学芸大学附属竹早中学校の入試は、学力検査に加えて面接・実技（音楽・体育）があります。基礎学力を確実に身につけることはもちろん、多様な経験や興味関心を持っていることが評価されます。また、国立大学附属校の役割（教育実習・教育研究）を理解し、協力的な姿勢を示すことも重要です。
東京学芸大学附属竹早中学校は、「国立ならではの低学費で質の高い教育を受けたい」「多様性を尊重する自由な環境で成長したい」「教育研究に協力的」という生徒には最高の環境です。ただし、教育実習による授業中断、高校への連絡進学が全員ではないこと、施設・設備がシンプルであることを理解した上で、お子さんと学校の相性を見極めることが重要です。
学校説明会や文化祭に足を運び、実際の校舎や生徒の雰囲気を確かめてください。文京区小石川の落ち着いた環境、生徒主体の学校行事、先生方の温かさを肌で感じることができるでしょう。
東京学芸大学附属竹早中学校での3年間は、お子さんの人生を大きく左右する貴重な時間です。この記事が皆様の学校選びの一助となれば幸いです。